Proyecto Exposciciones

 Organización  de  equipos, temática a exponer y actividades propuestas:

No. De Equipo	Integrantes de Equipos	Temática a Exponer	Producto  a realizar  para el grupo.
#1	López Meza Delia Margarita Aguilar Gálvez Juan Pedro Núñez Yánez Cesar Alesiram Fernández Fragoso Marlene Rosalba Bustamante Castro José Daniel	Problemas globables -Cambio climático. -Agotamiento de la capa de ozono. -Deforestación  -Perdida de la biodiversidad - Págs. 76-81.	Sopa de letras.
#2	Pacheco Valdez María José Coronado Reye María José Campaña Manjarrez Sheccid Lizeth Urbalejo Amaya José Mariano Amador Duarte Manuel Alejandro	Problemas locales. -Contaminación atmosférica. -Inversión térmica -lluvia Acida. Págs. 81-  83.	Completar enunciados.
#3	Mendoza Félix Verónica Ahidaly Morales Rodríguez Jorge Enrique García Ruiz Marcos Yakuvet Ballesteros Espinoza Kevin Beltrán Montiel María Dolores	Contaminación de las aguas (continentales y marinas)  -Pedida de suelos -Desertificación. Págs. 83-87.	Cuestionario
#4	Laborín Cruz Iveth Yesenia Fourcade Bermudez Luisa Elena Yepson Leyva Erika Jasminne Cano Monge Ángel Rubén Suarez Rodríguez Sergio Rene	- -Generación de residuos -Contaminación por ruido. -Contaminación  visual Págs.88-92	Crucigrama.
#5	Elías Tarazón Luis Ángel López Jacobo Cesar Iván Coronado Rendón Juan Eduardo Amaya Giovanni López Lagarda Rogerio Alejandro Obeso Alfredo	-Contaminación por ruido- -Contaminación visual.  Págs. 93-94 Nota: Buscar más información en otras fuentes para complementar el tema.	Relacionar columnas

 Nota: Si consideran conveniente cambiar la actividad por otra, lo pueden hacer pero procurando que no se repitan.

 

 

Criterios  a Evaluar:

Criterios de Evaluación
Descripción
Presentación	Imagen, pulcritud y formalidad en la presentación tanto del alumno expositor  como del material que utiliza y del equipo.	1 Puntos
Materiales o cursos de apoyo	Uso de material de apoyo didáctico durante la exposición. (Presentación en Power Point ) Actividad para el grupo.	3 puntos
Dominio del tema	Interés que demuestre el alumno hacia el tema, dominio de conceptos así como la capacidad de síntesis y habilidad al responder correctamente a las interrogantes que les hagan sus compañeros sobre el tema.	7 puntos
Orden Metodológico	Coherencia y orden metodológico del contenido del  tema, el cual debe de tener mínimo: Inicio, desarrollo y cierre.	1 puntos
Tiempo	5 minutos máximos de organización para exponer el tema desde que inicia la clase. 15 minutos de Exposición 5 minutos para responder interrogantes 20 minutos  de Trabajo programado por el equipo, para el grupo.	2 puntos
Oratoria	Presenta buen tono de voz, fluidez, seguridad, manejo del escenario además con una buena interacción con el espectador.	1 puntos
		Total: 15 Puntos

 

 

 

 

 

Proyecto de Cartel

Proyecto: “Cartel  y  botes para fomentar de Reciclaje en el Instituto”

Propósito: Fomentar por medio de carteles, el fomento del reciclaje, apoyándose en la clasificación de la basura (plásticos y aluminios).

Fecha de Entrega: Lunes 2 de Marzo del 2015.

Elementos que debe de contener el cartel:

·        Puede ser elaborado con el material que consideren más accesibles o les brinde mayor facilidad (Hoja rotafolio, mantas, etc.)

·        Frase que fomente el reciclaje mencionando a la Institución, como parte de la campaña. Ejemplo:

“ICADES apoya fomentar el cuidado  nuestro  medio ambiente, Reciclemos “(Utilicen su ingenio para formular la frase que llevara su cartel).

·        Ortografía, ya que será leído y visto por la comunidad escolar.

·        Dibujo que represente la frase, y la intensión de la campaña.

·        Colorido, para que llame la atención del lector (estudiantes).

Botes:

·        Utilizar una caja grande y forrarla de color amarillo,  cabe mencionar que dicho color es destinado para los envases de platico y de aluminio, pero el propósito de este proyecto es separarlos por  lo cual es conveniente colocar la indicación: “Envases de plásticos”   o “Envases de aluminio”, en cada caja o bote.

·        La frase de diferenciación se sugiere que sean un material con más durabilidad, ejemplo con letras (“Envases de aluminio”), elaboradas de fomi. Consideren que es una sugerencia, pueden utilizar otros recursos.

Todos los equipos (Carteles y botes) deben de traer 2 bolsas negras tamaño jumbo.

 Organización de los equipos:

Cano Monge Ángel Rubén Suarez Rodríguez Sergio Rene	1 Cartel
López Meza Delia Margarita Aguilar Gálvez Juan Pedro Núñez Yánez Cesar Alesiram Fernández Fragoso Marlene Rosalba	2 Carteles  (diferentes en cuanto a la frase)
Beltrán Montiel María Dolores Laborín Cruz Iveth Yesenia	1 Cartel
Pacheco Valdez María José Coronado Reye María José Campaña Manjarrez Sheccid Lizeth Urbalejo Amaya José Mariano	1 Cartel 1 Bote (“Envases de Plásticos”)
López Jacobo Cesar Iván Coronado Rendón Juan Eduardo Amaya Giovanni López Lagarda Rogerio Alejandro	2  Carteles
Mendoza Félix Verónica Ahidaly Morales Rodríguez Jorge Enrique García Ruiz Marcos Yakuvet Ballesteros Espinoza Kevin	1 Bote  (“Envases de aluminio”) 1 Cartel
Fourcade Bermudez Luisa Elena Yepson Leyva Erika Jasminne	1 Cartel
Amador Duarte Manuel Alejandro Bustamante Castro José Daniel	1 Cartel
Elías Tarazón Luis Ángel Obeso Alfredo	1 Cartel

 

 

 

 

 

 





2do Parcial

Temario para examen del primer parcial

Temario de Ecología y Medio Ambiente  1er Parcial

 

1.      ¿Qué es ecología? Es el estudio de la vida en casa, haciendo énfasis en las relaciones de los seres vivos entre sí y con su entorno.

2.      Según la UNESCO,  ¿A qué se le llama ecología ambiental? Al proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias que sirven para comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante.

3.      ¿Cuáles con las ciencias que le aportan a la ecología conocimiento para estructurar su estudio sobre el entorno? Economía, matemáticas, estadística, química, física, ética, política, sociología, climatología y meteorología.

4.      Cuáles son las ramas en las que se ha dividido la ecología para facilitar el estudio de fenómenos ecológicos? Autoecología, demoecología,  sinecología y educación ambiental.

5.      ¿Cuáles son los niveles que considera la ecología para para su estudio? El individuo, la población, la comunidad, el ecosistema, y la biosfera.

6.       Así se le conoce a los factores que determinan las adaptaciones, la gran variedad de especies de plantas y animales y la distribución de los seres vivos en la tierra?

Factores condicionantes ambientales, los cuales se clasifican en factores abióticos y bióticos.

7.      ¿Qué son los factores abióticos? son los distintos componentes no vivos que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos; entre los más importantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz o energía solar, el pH, el suelo, la humedad, el aire(sin el cual muchos seres vivos no podrían vivir), el clima, la atmósfera, el relieve, la latitud y altitud y los nutrientes^[.]

8.      ¿Qué son los factores bióticos? Los organismos con vida que establecen relaciones entre si dentro del medio ambiente. Por lo general, son organismos autótrofos, consumidores y descomponedores.

9.      ¿Qué es la ecología poblacional o demoecología? es una rama de la demografía que estudia las poblaciones formadas por los organismos de una misma especie desde el punto de vista de su tamaño (número de individuos), estructura (sexo y edad) y dinámica (variación en el tiempo).

10.  ¿Qué es población? Son un grupo de individuos dela misma especie que ocupan un área determinada y realizan intercambio de genes.

11.  ¿Cuáles son las propiedades de la población? Tamaño, densidad y distribución.

12.  ¿Cómo se puede estudiar las propiedades de la población? Con la natalidad o número de nacimientos, la mortalidad o número de muertes y con la inmigración o migración.

13.  ¿por qué está determinado el crecimiento de las poblaciones? Por diversos factores químicos, físicos e incluso genéticos.

14.  ¿Cuándo disminuye una población? Cuando el  potencial biótico es menor que la resistencia ambiental.

15.  ¿Qué es la comunidad?  Se le conoce así a los grupos de poblaciones de un ecosistema  que interactúan de varias formas (entre sí). Estas poblaciones interdependientes de plantas y animales forman una comunidad, que abarca la porción biótica (viviente) del ecosistema ubicado en un área determinada.

16.  ¿A qué se le llaman organismos dominantes? cuando una especie única o algunas especies predominan en la comunidad.

17.  ¿Qué es un sistema?  Es la comunidad de organismos (biocenosis) y su medio físico (biotopo), que interactúan como unidad ecológica en un espacio y tiempo determinados. Los límites de un ecosistema no son muy claros, no existe un ecosistema que sea totalmente estático.

18.  ¿Es la tendencia que tiene el ecosistema   a regresar al estado de equilibrio lo que conduce a su estabilidad? Homeostasis.

19.  ¿Cuáles son los tipos de ecosistemas?  Microecosistema que es de pequeña extensión; (por ejemplo, el tronco de un árbol, una fisura en el suelo, bajo una piedra, etc.), el mesoecosistema. El cual tiene extensión de mediano tamaño como una pradera, bosque, lago, etc. Y finalmente el  macroecosistema que abarca grandes extensiones continentales, océanos o ambos, por ejemplo el mar Mediterráneo.

20.  ¿A qué se le conoce como ciclo bioquímico? Al movimiento que realiza la materia por los ecosistemas en forma cíclica cumpliendo de esta manera con distintas funciones dependiendo del lugar donde se encuentre localizada.

21.   ¿Qué es la biosfera? Es considerarla como la capa de la Tierra y su atmósfera que cubre la superficie del planeta, y en la que viven todos los seres vivos.

22.  ¿Qué es bioma?   Unidad ecológica que se encuentra por debajo de la biosfera, pero encima del nivel de organización del ecosistema, es decir, es la comunidad biológica que ocupa toda región del planeta, que se identifica fácilmente por presentar una forma de vida con vegetación climática de gran uniformidad.

23.  ¿Cuál es el limitante climático y energético que mayor influencia ejerce en la composición biótica de un ecosistema? La luz solar.

24.  ¿Por qué razón la geografía es una ciencia que apoya a la ecología? Por las distribuciones de suelos y tipos de climas.

25.  ¿Debido a que los depredadores mantienen el equilibrio ecológico del ecosistema? Debido a que mantienen n un número mínimo su cantidad de presas.

Nota: Jóvenes, además  el examen contendrá algunas preguntas reflexivas con respecto a lo abordado.